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亞利桑納州立大學(xué)的公共教育創(chuàng)新研究中心發(fā)布的最新研究發(fā)現(xiàn)，被稱(chēng)為「疫情世代」的學(xué)生，即受新冠疫情影響的年齡較大的兒童，仍然面臨學(xué)習(xí)中斷的挑戰(zhàn)。根據(jù)該研究，美國(guó)高中學(xué)生參加的大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試ACT的平均分僅為19.8分，創(chuàng)下自1991年以來(lái)的最低紀(jì)錄。研究發(fā)現(xiàn)，疫情對(duì)學(xué)生的沖擊包括學(xué)業(yè)成績(jī)的下降、長(zhǎng)期缺勤以及心理健康問(wèn)題的頻繁出現(xiàn)。報(bào)告的主要作者之一、南加利福尼亞大學(xué)的教授波里克夫指還引用了「國(guó)家教育進(jìn)展評(píng)測(cè)」的數(shù)據(jù)，顯示13歲學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)退步到90年代的水平。盡管高中畢業(yè)率有所增加，但大學(xué)教授普遍認(rèn)為，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)時(shí)準(zhǔn)備不足。公共教育創(chuàng)新研究中心的主任雷克表示，令人擔(dān)憂的是，全美學(xué)校的教育質(zhì)量不佳，導(dǎo)致學(xué)生在疫情期間的學(xué)術(shù)差距沒(méi)有得到彌補(bǔ)。