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亞利桑納州立大學的公共教育創(chuàng)新研究中心發(fā)布的最新研究發(fā)現(xiàn)，被稱為「疫情世代」的學生，即受新冠疫情影響的年齡較大的兒童，仍然面臨學習中斷的挑戰(zhàn)。根據(jù)該研究，美國高中學生參加的大學入學標準化考試ACT的平均分僅為19.8分，創(chuàng)下自1991年以來的最低紀錄。研究發(fā)現(xiàn)，疫情對學生的沖擊包括學業(yè)成績的下降、長期缺勤以及心理健康問題的頻繁出現(xiàn)。報告的主要作者之一、南加利福尼亞大學的教授波里克夫指還引用了「國家教育進展評測」的數(shù)據(jù)，顯示13歲學生的數(shù)學成績已經(jīng)退步到90年代的水平。盡管高中畢業(yè)率有所增加，但大學教授普遍認為，學生們在進入大學時準備不足。公共教育創(chuàng)新研究中心的主任雷克表示，令人擔憂的是，全美學校的教育質量不佳，導致學生在疫情期間的學術差距沒有得到彌補。